Когда школа становится пространством возможностей, а не преград – это не мечта, а результат ежедневной работы педагогов

Именно эту идею воплощали в жизнь слушатели дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Инклюзивное обучение детей с ОВЗ в общеобразовательной организации».

Вниманию педагогов были представлены ключевые компоненты инклюзивного образования – от нормативно-правовой базы и психолого-педагогических особенностей детей с ОВЗ до конкретных методик и технологий работы в классе.

В течение трех дней коллеги делились тем, что действительно работает на практике – от адаптации учебных материалов до создания «тихих зон» в классе и гибких форм оценивания.

Слушатели погрузились в практические аспекты организации инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра на основе образовательной модели «Ресурсный класс», и познакомились с системой структурированного обучения детей с РАС, особенностями предметно-пространственной среды, тьюторским функционалом.

По итогам реализации программы слушатели отметили, что особенно ценным стал обмен опытом: оказалось, что похожие трудности решают по-разному, и именно в этом разнообразии рождаются новые идеи.

Программа ещё раз подтвердила, что инклюзивное образование – это не про отдельные «специальные условия», а про культуру школы, где каждый ребёнок чувствует себя нужным, а каждый педагог – поддержанным.

Обучение продолжится в дистанционном формате. Благодарим администрацию и коллективы абаканских школ №26 и №24 за ценные знания и опыт!

Дополнительно: данная программа размещена в Федеральном реестре образовательных программ дополнительного педагогического образования.

#Минобрнауки19 #ХакИРОиПК #ЦИО19 #ПовышениеКвалификации